September
Chers élèves, chers parents,
cette section a pour but non de remplacer, mais d'offrir un complément au cahier de textes papier. En effet, même s'il est obligatoire pour un enseignant de le renseigner cours après cours, je ne suis sans doute pas la seule à trouver problématique de le remplir en vitesse à la fin de l'heure, alors que la classe se dépêche de partir pour le cours suivant, et d'obliger le responsable dudit cahier à piétiner jusqu'à ce que j'aie fini d'écrire dedans. Avoir des cahiers de textes à jour fait partie de mes bonnes résolutions de cette année et j'ai donc décidé de les publier sur ce blog pour plusieurs raisons. D'abord, je pourrai de chez moi et en fin de journée, avec mon ordinateur à disposition, remplir à tête reposée et dans le calme les rubriques propres à chaque classe. Ensuite, pour les parents désireux de connaître la progression, la nature et la fréquence des évaluations, de consulter les devoirs donnés en cas de doute, il serait fastidieux de se déplacer jusqu'au collège jouer les Champollions avec des cahiers de textes écrits (en ce qui me concerne) d'une plume rapide et peu appliquée. Enfin, en cas d'absence d'un ou plusieurs élèves, le cahier de textes en ligne offrira une chance supplémentaire de rattraper le retard accumulé plus rapidement et de prendre connaissance du travail à faire pour la séance suivante.
5/09
6e3: Jeu de questions - réponses 'What's your name?' / 'How are you today?' / 'How old are you?' / 'what's your nationality?', avec trace écrite en C1 (Communication) Introducing - Se présenter.
Explications sur le fonctionnement du cours (objectifs, stratégies, outils) et celui du classeur (divisé entre Diary (cours), Vocabulary, Communication, Grammar, Exercises et Tests and Corrections.
Distribution de la fiche V0 (Vocabulary) Classroom English et lecture collective.
pour jeudi 7/09: Apprendre C1 pour être capable de fabriquer un dialogue en pair-work et avoir son classeur prêt.
pour mardi 12/09: Apprendre V0 et réviser C1.
3e1: prise de contact avec la classe, définition des objectifs, stratégies et outils du cours. Préparation du classeur (divisé en Diary, Vocabulary, Communication, Grammar, Phonetics, Exercises et Tests and Corrections) et distribution de V0 Classroom English. Amorce de la fiche D1 This is who I am... à remplir pour jeudi 7/05
Name:
Age:
Town:
Physical description:
My qualities:
My shortcomings:
My hobbies:
My best friend:
Favourite food:
Favourite books / magazines:
Favourite music / bands / singers:
Favourite films:
Favourite TV series:
Something I like / love:
Something I don’t like / hate:
Somebody I really admire and why:
My future job:
Other things:
S'assurer, pour jeudi également, que l'on a un dictionnaire bilingue à la maison. Si tel n'est pas le cas, s'en procurer un.
pour mardi 12/05, apprendre V0.
7/09
6e3: Rituel d'entrée en classe: good morning; how are you today? What's the date?
Vérification des classeurs
Travail en pair-work et fabrication de petits dialogues sur la base de C1.
Book pp. 2-3 Do you speak English? Conception d'une liste de vocabulaire donnée par les élèves sur l'image du livre.
Le vocabulaire est ensuite classé par thèmes
pour vendredi 8: réviser C1 et apprendre le vocabulaire en D1
6e2: Placement de la classe. Présentation du cours, du livre et du CD-Rom.
Distribution de V0 Classroom English et lecture collective.
pour vendredi 8/09: Commencer à apprendre V0
3e3 et 3e4: Prise de contact et définition des objectifs du cours d'anglais. Pourquoi et comment apprendre l'anglais?
Présentation de la fiche d'oral et distribution de la fiche V0 Classroom English.
pour mardi 12/09: savoir V0 3e1: Placement des élèves, et jeu de questions/réponses professeur-élèves puis élèves-professeur sur This is who I am.
Book p. 10, lecture silencieuse du poème 'Sixteen this year' et Skimming: What? Who? What about?
Mise en chantier d'un tableau Past / present pour mettre en relief la rupture exprimée par 'used to' et 'not anymore'.
pour vendredi 8/09: s'entraîner à faire des phrases à partir du skimming pour faire une récap collective du poème.
8/09
3e4: Ouverture de D1: This is who I am et jeu de questions/réponses (cf 3e1)
Distribution de C1: Likes and Dislikes et de V1: Character and Description.
pour lundi 11/09: rédiger sur feuille sa présentation en une dizaine de lignes en prenant en compte tous les champs proposés en D1
6e2: rituel d'entrée en classe et date
travail sur l'alphabet et écoute du dialogue p. 12 du livre.
Ecoute segmentée et répétitions.
Trace écrite en D1: Hello!
pour lundi 11/09: écouter sur le CD 'the alphabet rap' et s'entraîner à épeler. Apprendre la leçon D1
6e3: rituel d'entrée en classe et date
Ecoute d'autres groupes de pair-work et correction des prestations par les élèves. Réflexion de groupe sur comment améliorer les interventions orales: parler plus fort, prendre son temps, soigner la prononciation, écouter son interlocuteur,réutiliser les mots et phrases précédemment appris pour enrichir sa production...
contrôle collectif du vocabulaire noté en D1. Suite et fin de l'étude de l'image pp. 2-3 du livre.
Exercice sur photocopie visant à relier des mots et expressions en anglais et leur équivalent en français.
pour mardi 12/09: réviser C1, faire les corrections sur son classeur et apprendre tout le vocabulaire de D1.
3e1: recap collective de Sixteen this year.
Suite du tableau past / present et manipulation de l'habitude passée 'used to' / 'not anymore'
Exercice p. 21 du livre à l'oral puis reprise à l'écrit contrôlée.
pour mardi 12/09: dans la partie Exercices, faire 3 phrases rédigées commençant par 'I used to...', sur le modèle du tableau.
11/09
6e2: warm up avec la leçon D1 et ajout de la date
Distribution de V5: My calendar et lecture collective.
Manipulation de 'What's your name?' et 'I'm... and this is...'
Trace écrite en D1
pour mardi 12/09: remplir la 1ere ligne de My Calendar et apprendre la leçon D1.
3e3: This is who I am
pour jeudi 14/09:: rédiger sur feuille sa présentation en une dizaine de lignes en prenant en compte tous les champs proposés en D1
3e4: ramassage des expressions écrites et découverte du document: A Modern Hero.
Les élèves n'ont que des champs vides et posent les questions qui leur permettent de combler l'information gap.
Mise en relief des mots interrogatifs et de la manière d'ordonner les informations.
pour jeudi 14/09: apprendre la leçon et s'entraîner à reposer les questions et à donner les réponses.
12/09
3e3: Araignée sémantique en Diary sur les termes 'Holidays, Travels and Adventure' Découverte du document A Modern Hero et questions / réponses.
pour jeudi 14/09: apprendre la leçon et s'entraîner à reposer les questions et à donner les réponses.
6e2: Rituel d’entrée en classroom English.
Date
Manipulation des structures 'What’s your name ?' / 'I’m and this is…' en faisant épeler les prénoms. Exercices en temps limité sur le WB p. 3 et correction.
pour jeudi 14/09: terminer les exercices pp. 4 et 5 du WB.
6e3 : rituel d’entrée en classroom English.
Date
Manipulation de 'What’s the weather like today?'
Corriger l’exercice photocopié en Diary et travail sur le WB p. 2 (ex 1 et 2)
pour jeudi 14/09: ex 2 et 3.
3e1 Date
Correction des phrases à partir de 'What did you use to do?' et ramassage de 3 feuilles.
Revise and Speak p. 12. Observation des images et skimming (Who? / when? / where?...)
début du scanning (ce que les élèves ont à dire du document et travail sur les structures intéressantes)
pour jeudi 14/09: apprendre la leçon en vue d'une récap collective.
14/09
6e3 : rituel d’entrée en classe et date
Introduction et manipulation de 'What’s his / her name?' et 'What’s his / her nationality?' dans le cadre de la classe.
Trace écrite en C1.
P. 4 Spring into English + WB p. 4 et 5. Ecoute et remplissage des champs, puis vérification interactive avec les questions précédemment travaillées dans la classe. Pour vendredi 15 : apprendre C1.
3e1: recap sur Debra’s holidays et reprise du scanning avec étude contrastive (Contrast C2) des goûts (Likes and Dislikes C1) de Debra et de ses parents. Distribution de la fiche C2.
Pour vendredi 15 : préparer une PPC sur le document.
6e2 : rituel d’entrée en classe et date.
Contrôle oral sur l’alphabet et correction des exercices du WB.
Travail en groupes de 3 à 4 et fabrication de conversations à l’aide de ce que l’on connaît déjà : salutations, noms, présentation de quelqu’un d’autre, santé, âge, lieu de résidence etc… Pour vendredi 15 : être prêt(e) à jouer son dialogue devant la classe.
3e3 :Ramassage des expressions écrites.
Recap collective et prise en note de 'How much do we know about Lara Croft ?', élaboré à la séance précédente mais pas copié faute de temps.
Suite des questions / réponses.
pour lundi 18/09: apprendre le nouveau vocabulaire et s’entraîner aux questions / réponses.
3e4 :Ramassage des devoirs non rendus et proposition de correction.
Contrôle oral sur la leçon : question name ? / question date of birth etc…
Suite des questions / réponses.
pour vendredi 15/09: Leçon à apprendre.
15/09
3e4 : Contrôle oral sur la leçon.
Fin des questions / réponses.
pour lundi 18/09:s'entraîner aux questions / réponses à partir de la leçon
6e2 : rituel d’entrée en classe et date
présentation des dialogues et correction. pour lundi 18/09:: recopier son dialogue au propre en Diary. 6e3 : interrogation écrite de 30’ et correction
Pour mardi 19/09: apprendre D1 et revoir l’alphabet.
3e1 : PPC (2 élèves) et correction par les autres élèves. What do YOU like ? What don’t YOU like? Travail de contraste sur l'ensemble les goûts de la classe.
pour mardi 19/09: faire 4 phrases sur la fiche C2 Constrast.
pour vendredi 22/09:: rédiger un paragraphe de 80 mots en contrastant ses goûts et ceux d'une personne de son choix.
18/09
6e2 : Rituel d’entrée en classe et date.
'What’s your name ?' et réponses alternant 'I’m...' et 'my name’s…' 'What’s his / her name?' 'Who’s this? This is…' Et trace écrite en C1 Introducing, se présenter. A apprendre pour mardi 19/09.
3e 3 : remise des copies et proposition de correction. Travail de prononciation et de lecture
Ouverture de V2 Contraries
pour mardi 19/09:apprendre V2 et s'entraîner à lire la correction du devoir à voix haute. 3e4 : remise des copies.
Vérification des questions / réponses sur Lara Croft et rédaction d'un paragraphe intitulé ‘A few more facts about Lara Croft'.
pour jeudi 21/09:préparer une PPC sur Lara Croft.
19/09:
3e3 : Lecture, suite et fin de la correction de lundi.
Retour sur A modern Hero et fin des questions / réponses.
Pour jeudi 21/09:préparer une PPC sur Lara Croft.
6e2 : Interrogation écrite de 20'.
Introduction de l'impératif à l'aide d'une succession d'ordres mimés, puis travail sur la p.14 du livre.
pour jeudi 21/09: apprendre les ordres de la p. 14 du livre.
3e1 : correction des phrases demandées sur la fiche C2 Contrast.
Reprise du scanning de revise and speak et commentaire des 3 dernières images.
Manipulation et étude de la traduction de 'Pendant' en anglais.
Pour jeudi 21/09:exercice p. 22 du livre et paragraphes 1 et 2 sur le Workbook. 6e3: appel fait par un élève.
Remise des interros et date.
Travail de l'impératif sur le Workbook amené par une succession d'ordres:' Open your WB and take a pen.
Now, listen
Write the numbers
Write the orders...'
Correction.
Initiation au jeu de “Simon says…”
Pour jeudi 21/09:apprendre les ordres sur le Workbook.
21/09
6e3 : appel fait par un élève.
Retour sur l'impératif par le biais d'ordres individuels.
Travail sur la leçon Don't Panic et repérage des ordres et interdictions.
'Simon says...' prof / élèves puis élève / classe.
PRL sur la formation de l'impératif et ouverture de G1: Giving orders, donner des ordres.
Ouverture des fiches V1 Regular Verbs et V2 Irregular Verbs.
Pour vendredi 22/09:apprendre G1 et V2.
3e1 : Correction de l’exercice du livre et du WB.
Travail sur le WB et explication de la distinction Prétérit simple / prétérit en Be + V-ing. Work out p. 20 du livre Observe et réfléchis, à terminer pour vendredi 22/09.
6e2 : Date.
Les élèves donnent des ordres d'après les mimes de la p.14, répétition collective et individuelle.
Jeu: 'Simon says...'
Ouverture de V1 Regular Verbs et V2 Irregular Verbs.
Pour vendredi 22/09: apprendre V1 par coeur.
3e3 et 4: PPC
Début du texte 'The Mummy’s Curse' et leçon à apprendre pour vendredi 22 et lundi 25.
22/09
3e4 : Recap collective sur le skimming du texte. Travail sur le texte et exercice sur l'expression du but. pour lundi 25/09:phrases à traduire sur feuille.
6e2 : interro sur les verbes réguliers.
Travail sur la p. 15 du livre (écoute, mime et répétitions collectives et individuelles) et ordres négatifs + trace écrite dans G1, Giving orders, donner des ordres.
pour lundi 25/09: apprendre G1.
3e1: ramassage des expressions écrites et correction de la réflexion p.20.
Ecoute du doc audio et mise en commun sur le Workbook p. 3
Pour mardi 26/09: exercices 1 et 2 p. 20 du livre. Pour vendredi 29/09: réviser C1 et C2, prétérit simple et en BE+ING, Used to.
6e3: interro Verbes irréguliers.
Images observe and speak p. 7 du livre et début de la leçon en Diary, à apprendre pour mardi 26/09.
6e3: Jeu de questions - réponses 'What's your name?' / 'How are you today?' / 'How old are you?' / 'what's your nationality?', avec trace écrite en C1 (Communication) Introducing - Se présenter.
Explications sur le fonctionnement du cours (objectifs, stratégies, outils) et celui du classeur (divisé entre Diary (cours), Vocabulary, Communication, Grammar, Exercises et Tests and Corrections.
Distribution de la fiche V0 (Vocabulary) Classroom English et lecture collective.
pour jeudi 7/09: Apprendre C1 pour être capable de fabriquer un dialogue en pair-work et avoir son classeur prêt.
pour mardi 12/09: Apprendre V0 et réviser C1.
3e1: prise de contact avec la classe, définition des objectifs, stratégies et outils du cours. Préparation du classeur (divisé en Diary, Vocabulary, Communication, Grammar, Phonetics, Exercises et Tests and Corrections) et distribution de V0 Classroom English. Amorce de la fiche D1 This is who I am... à remplir pour jeudi 7/05
Name:
Age:
Town:
Physical description:
My qualities:
My shortcomings:
My hobbies:
My best friend:
Favourite food:
Favourite books / magazines:
Favourite music / bands / singers:
Favourite films:
Favourite TV series:
Something I like / love:
Something I don’t like / hate:
Somebody I really admire and why:
My future job:
Other things:
S'assurer, pour jeudi également, que l'on a un dictionnaire bilingue à la maison. Si tel n'est pas le cas, s'en procurer un.
pour mardi 12/05, apprendre V0.
7/09
6e3: Rituel d'entrée en classe: good morning; how are you today? What's the date?
Vérification des classeurs
Travail en pair-work et fabrication de petits dialogues sur la base de C1.
Book pp. 2-3 Do you speak English? Conception d'une liste de vocabulaire donnée par les élèves sur l'image du livre.
Le vocabulaire est ensuite classé par thèmes
pour vendredi 8: réviser C1 et apprendre le vocabulaire en D1
6e2: Placement de la classe. Présentation du cours, du livre et du CD-Rom.
Distribution de V0 Classroom English et lecture collective.
pour vendredi 8/09: Commencer à apprendre V0
3e3 et 3e4: Prise de contact et définition des objectifs du cours d'anglais. Pourquoi et comment apprendre l'anglais?
Présentation de la fiche d'oral et distribution de la fiche V0 Classroom English.
pour mardi 12/09: savoir V0 3e1: Placement des élèves, et jeu de questions/réponses professeur-élèves puis élèves-professeur sur This is who I am.
Book p. 10, lecture silencieuse du poème 'Sixteen this year' et Skimming: What? Who? What about?
Mise en chantier d'un tableau Past / present pour mettre en relief la rupture exprimée par 'used to' et 'not anymore'.
pour vendredi 8/09: s'entraîner à faire des phrases à partir du skimming pour faire une récap collective du poème.
8/09
3e4: Ouverture de D1: This is who I am et jeu de questions/réponses (cf 3e1)
Distribution de C1: Likes and Dislikes et de V1: Character and Description.
pour lundi 11/09: rédiger sur feuille sa présentation en une dizaine de lignes en prenant en compte tous les champs proposés en D1
6e2: rituel d'entrée en classe et date
travail sur l'alphabet et écoute du dialogue p. 12 du livre.
Ecoute segmentée et répétitions.
Trace écrite en D1: Hello!
pour lundi 11/09: écouter sur le CD 'the alphabet rap' et s'entraîner à épeler. Apprendre la leçon D1
6e3: rituel d'entrée en classe et date
Ecoute d'autres groupes de pair-work et correction des prestations par les élèves. Réflexion de groupe sur comment améliorer les interventions orales: parler plus fort, prendre son temps, soigner la prononciation, écouter son interlocuteur,réutiliser les mots et phrases précédemment appris pour enrichir sa production...
contrôle collectif du vocabulaire noté en D1. Suite et fin de l'étude de l'image pp. 2-3 du livre.
Exercice sur photocopie visant à relier des mots et expressions en anglais et leur équivalent en français.
pour mardi 12/09: réviser C1, faire les corrections sur son classeur et apprendre tout le vocabulaire de D1.
3e1: recap collective de Sixteen this year.
Suite du tableau past / present et manipulation de l'habitude passée 'used to' / 'not anymore'
Exercice p. 21 du livre à l'oral puis reprise à l'écrit contrôlée.
pour mardi 12/09: dans la partie Exercices, faire 3 phrases rédigées commençant par 'I used to...', sur le modèle du tableau.
11/09
6e2: warm up avec la leçon D1 et ajout de la date
Distribution de V5: My calendar et lecture collective.
Manipulation de 'What's your name?' et 'I'm... and this is...'
Trace écrite en D1
pour mardi 12/09: remplir la 1ere ligne de My Calendar et apprendre la leçon D1.
3e3: This is who I am
pour jeudi 14/09:: rédiger sur feuille sa présentation en une dizaine de lignes en prenant en compte tous les champs proposés en D1
3e4: ramassage des expressions écrites et découverte du document: A Modern Hero.
Les élèves n'ont que des champs vides et posent les questions qui leur permettent de combler l'information gap.
Mise en relief des mots interrogatifs et de la manière d'ordonner les informations.
pour jeudi 14/09: apprendre la leçon et s'entraîner à reposer les questions et à donner les réponses.
12/09
3e3: Araignée sémantique en Diary sur les termes 'Holidays, Travels and Adventure' Découverte du document A Modern Hero et questions / réponses.
pour jeudi 14/09: apprendre la leçon et s'entraîner à reposer les questions et à donner les réponses.
6e2: Rituel d’entrée en classroom English.
Date
Manipulation des structures 'What’s your name ?' / 'I’m and this is…' en faisant épeler les prénoms. Exercices en temps limité sur le WB p. 3 et correction.
pour jeudi 14/09: terminer les exercices pp. 4 et 5 du WB.
6e3 : rituel d’entrée en classroom English.
Date
Manipulation de 'What’s the weather like today?'
Corriger l’exercice photocopié en Diary et travail sur le WB p. 2 (ex 1 et 2)
pour jeudi 14/09: ex 2 et 3.
3e1 Date
Correction des phrases à partir de 'What did you use to do?' et ramassage de 3 feuilles.
Revise and Speak p. 12. Observation des images et skimming (Who? / when? / where?...)
début du scanning (ce que les élèves ont à dire du document et travail sur les structures intéressantes)
pour jeudi 14/09: apprendre la leçon en vue d'une récap collective.
14/09
6e3 : rituel d’entrée en classe et date
Introduction et manipulation de 'What’s his / her name?' et 'What’s his / her nationality?' dans le cadre de la classe.
Trace écrite en C1.
P. 4 Spring into English + WB p. 4 et 5. Ecoute et remplissage des champs, puis vérification interactive avec les questions précédemment travaillées dans la classe. Pour vendredi 15 : apprendre C1.
3e1: recap sur Debra’s holidays et reprise du scanning avec étude contrastive (Contrast C2) des goûts (Likes and Dislikes C1) de Debra et de ses parents. Distribution de la fiche C2.
Pour vendredi 15 : préparer une PPC sur le document.
6e2 : rituel d’entrée en classe et date.
Contrôle oral sur l’alphabet et correction des exercices du WB.
Travail en groupes de 3 à 4 et fabrication de conversations à l’aide de ce que l’on connaît déjà : salutations, noms, présentation de quelqu’un d’autre, santé, âge, lieu de résidence etc… Pour vendredi 15 : être prêt(e) à jouer son dialogue devant la classe.
3e3 :Ramassage des expressions écrites.
Recap collective et prise en note de 'How much do we know about Lara Croft ?', élaboré à la séance précédente mais pas copié faute de temps.
Suite des questions / réponses.
pour lundi 18/09: apprendre le nouveau vocabulaire et s’entraîner aux questions / réponses.
3e4 :Ramassage des devoirs non rendus et proposition de correction.
Contrôle oral sur la leçon : question name ? / question date of birth etc…
Suite des questions / réponses.
pour vendredi 15/09: Leçon à apprendre.
15/09
3e4 : Contrôle oral sur la leçon.
Fin des questions / réponses.
pour lundi 18/09:s'entraîner aux questions / réponses à partir de la leçon
6e2 : rituel d’entrée en classe et date
présentation des dialogues et correction. pour lundi 18/09:: recopier son dialogue au propre en Diary. 6e3 : interrogation écrite de 30’ et correction
Pour mardi 19/09: apprendre D1 et revoir l’alphabet.
3e1 : PPC (2 élèves) et correction par les autres élèves. What do YOU like ? What don’t YOU like? Travail de contraste sur l'ensemble les goûts de la classe.
pour mardi 19/09: faire 4 phrases sur la fiche C2 Constrast.
pour vendredi 22/09:: rédiger un paragraphe de 80 mots en contrastant ses goûts et ceux d'une personne de son choix.
18/09
6e2 : Rituel d’entrée en classe et date.
'What’s your name ?' et réponses alternant 'I’m...' et 'my name’s…' 'What’s his / her name?' 'Who’s this? This is…' Et trace écrite en C1 Introducing, se présenter. A apprendre pour mardi 19/09.
3e 3 : remise des copies et proposition de correction. Travail de prononciation et de lecture
Ouverture de V2 Contraries
pour mardi 19/09:apprendre V2 et s'entraîner à lire la correction du devoir à voix haute. 3e4 : remise des copies.
Vérification des questions / réponses sur Lara Croft et rédaction d'un paragraphe intitulé ‘A few more facts about Lara Croft'.
pour jeudi 21/09:préparer une PPC sur Lara Croft.
19/09:
3e3 : Lecture, suite et fin de la correction de lundi.
Retour sur A modern Hero et fin des questions / réponses.
Pour jeudi 21/09:préparer une PPC sur Lara Croft.
6e2 : Interrogation écrite de 20'.
Introduction de l'impératif à l'aide d'une succession d'ordres mimés, puis travail sur la p.14 du livre.
pour jeudi 21/09: apprendre les ordres de la p. 14 du livre.
3e1 : correction des phrases demandées sur la fiche C2 Contrast.
Reprise du scanning de revise and speak et commentaire des 3 dernières images.
Manipulation et étude de la traduction de 'Pendant' en anglais.
Pour jeudi 21/09:exercice p. 22 du livre et paragraphes 1 et 2 sur le Workbook. 6e3: appel fait par un élève.
Remise des interros et date.
Travail de l'impératif sur le Workbook amené par une succession d'ordres:' Open your WB and take a pen.
Now, listen
Write the numbers
Write the orders...'
Correction.
Initiation au jeu de “Simon says…”
Pour jeudi 21/09:apprendre les ordres sur le Workbook.
21/09
6e3 : appel fait par un élève.
Retour sur l'impératif par le biais d'ordres individuels.
Travail sur la leçon Don't Panic et repérage des ordres et interdictions.
'Simon says...' prof / élèves puis élève / classe.
PRL sur la formation de l'impératif et ouverture de G1: Giving orders, donner des ordres.
Ouverture des fiches V1 Regular Verbs et V2 Irregular Verbs.
Pour vendredi 22/09:apprendre G1 et V2.
3e1 : Correction de l’exercice du livre et du WB.
Travail sur le WB et explication de la distinction Prétérit simple / prétérit en Be + V-ing. Work out p. 20 du livre Observe et réfléchis, à terminer pour vendredi 22/09.
6e2 : Date.
Les élèves donnent des ordres d'après les mimes de la p.14, répétition collective et individuelle.
Jeu: 'Simon says...'
Ouverture de V1 Regular Verbs et V2 Irregular Verbs.
Pour vendredi 22/09: apprendre V1 par coeur.
3e3 et 4: PPC
Début du texte 'The Mummy’s Curse' et leçon à apprendre pour vendredi 22 et lundi 25.
22/09
3e4 : Recap collective sur le skimming du texte. Travail sur le texte et exercice sur l'expression du but. pour lundi 25/09:phrases à traduire sur feuille.
6e2 : interro sur les verbes réguliers.
Travail sur la p. 15 du livre (écoute, mime et répétitions collectives et individuelles) et ordres négatifs + trace écrite dans G1, Giving orders, donner des ordres.
pour lundi 25/09: apprendre G1.
3e1: ramassage des expressions écrites et correction de la réflexion p.20.
Ecoute du doc audio et mise en commun sur le Workbook p. 3
Pour mardi 26/09: exercices 1 et 2 p. 20 du livre. Pour vendredi 29/09: réviser C1 et C2, prétérit simple et en BE+ING, Used to.
6e3: interro Verbes irréguliers.
Images observe and speak p. 7 du livre et début de la leçon en Diary, à apprendre pour mardi 26/09.
Par serialteacher, Mardi 5 Septembre 2006 à 21:55 GMT+2 dans Les cahiers de textes virtuels (article, RSS)
