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Ma première semaine de vacances aura été animée. Loin de me reposer d'un second trimestre fatigant, je suis allée à Cusset assister et participer aux cours d'espagnol de mon ami et collègue Marc. Il était déjà venu à mon collège l'année dernière en mai pour suivre une de mes collègues d'espagnol dans le cadre de sa préparation au CAPES (le concours étant déjà difficile, mieux vaut s'assurer AVANT qu'on a un bon feeling avec les élèves et que l'enseignement nous attire réellement.) Il a également suivi une autre collègue et amie d'un lycée voisin, et enfin moi-même, professeur d'anglais. Car je crois fermement qu'un bon professeur de langues en parle plusieurs et ne s'arrête jamais de se former, même lorsque l'IUFM est loin. J'ai donc eu envie, maintenant que Marc est stagiaire, de le suivre à mon tour pour le voir à l'oeuvre d'une part, et d'autre part pour voir ce que moi je donnerais en prof d'espagnol. Un sujet d'actualité, à l'heure de la mise en place de la bivalence dans l'enseignement secondaire. Et bien j'ai adoré cette expérience. J'ai eu le plaisir de constater que ses cours étaient de bonne qualité et que les élèves étaient réceptifs malgré un effectif lourd (jusqu'à 34 élèves. Ma classe la plus nombreuse fut de 36 élèves l'année dernière dans mon lycée). J'ai eu le bonheur de prendre part au cours en faisant de la correction et de l'explication de temps et de modes en cours d'étude ou non encore abordés. Nous avons créé ensemble un conte de fées moderne et l'avons mis en forme. Nous avons étudié deux dessins dont le thème était la condition de la femme moderne, et j'ai même appris quelques mots que je ne connaissais pas au passage. Je me suis amusée à souffler des réponses à mon petit voisin qui s'était timidement assis à côté de moi, la classe ne comptant que 35 places. Réponses qu'il s'est empressé de lever la main pour restituer à l'oral, faisant du coup peser sur moi les lourds soupçons de son professeur attitré. Je lance donc un appel à tous les professeurs de langues de France et de Navarre: s'il en est parmi vous qui ne voient pas d'inconvénient à consacrer quelques jours de leurs vacances à cet exercice aussi amusant qu'intéressant, qu'ils se fassent connaître. J'aime à penser que ma classe est ouverte, j'ai d'ailleurs assez souvent des visiteurs (anglophones, anciens élèves, élèves d'autres classes qui ont une heure de libre et ont envie de suivre un copain ou une copine à son cours d'anglais, j'ai même eu une étudiante envoyée par l'IUFM en septembre dernier), et on apprend beaucoup à regarder les autres faire et à les écouter commenter nos cours. C'est une façon de remettre en question sa propre pratique et d'y apporter des petites nouveautés lorsqu'on a observé chez un collègue une activité, une attitude, une stratégie qui marche. On peut ainsi demander des conseils à des collègues plus expérimentés ou en donner s'ils sont sollicités (des conseils, pas des collègues...), et savoir qu'on n'est pas nécessairement seul(e)s face à certaines difficultés. Les inscriptions sont ouvertes...