Mercredi 3 Octobre 2007
Je plébiscite...
Par serialteacher, Mercredi 3 Octobre 2007 à 14:37 GMT+2 dans J'aime / j'aime pas
Z'avez vu ça, un peu, comment j'arrive à dire 125 fois la même chose en variant mon vocabulaire? Je plébiscite, donc, (ça a quand même une autre gueule que 'j'kiffe') Cristian Castro. Curieux, me direz-vous, je n'en ai jamais entendu parler. Normal. Sa voix ne serait jamais parvenue jusqu'à mes oreilles sans mon stage en Andalousie où, lors d'une folle soirée dans l'une des innombrables bodegas locales, je l'ai entendu brailler de sa voix d'or le titre Azul, apparemment très bien connu de mes collègues espagnols, à les écouter en reprendre très fort et très faux (mais tous en choeur) le refrain. Sans doute faut-il être hispanohablante pour connaître. Comment vous décrire le phénomène Castro? Patrick Fiori avec une personnalité? Très belle voix, très puissante aussi, un brin désuet dans ses mélodies et ses rythmes (je compense avec tellement de heavy metal que je peux me permettre d'écouter de la soupe des choses plus 'light' de temps à autres), mais j'assume ce que j'écoute et il m'arrivait de le faire toutes fenêtres ouvertes, jusqu'au jour récent où l'un de mes amis m'a demandé depuis quand j'écoutais Frédéric François. Après un chapelet d'injures ma foi parfaitement mérité, je suis retournée massacrer Silencio, Volver a amar, Yo queria à mes petites occupations, cette fois équipée de mon lecteur MP3, sur lequel se côtoient en toute harmonie (ebony and ivory...) Rammstein et le Mexicain de mon coeur...
Il arrive que par une maladresse dont je ne me rends pas compte sur le moment, une remise en place méritée mais qui tombe mal ou une mauvaise note, je sois la goutte d'eau (in English: 'the last straw' ou 'the straw that broke the camel's back') qui fait déborder le vase, en l'occurrence les glandes lacrymales d'un(e) malheureux(se). NE ME FAITES PAS CA ==> 
ça me donne l'impression d'être une méchante sans coeur, la sorcière de service et tout et tout... et après je passe la soirée à culpabiliser...
. Ne vous méprenez pas, je n'ai rien contre l'animal proprement dit. Par 'hyène', j'entends les élèves de mauvais esprit, dont le passe-temps favori consiste à commenter de manière désobligeante la tenue et l'apparence en général de leurs camarades, ainsi que la moindre de leurs interventions en cours. Je me suis bien souvent montrée patiente et de bonne composition avec les menus défauts communs ou presque à tous les élèves (encore que ma patience s'amenuise avec le temps), mais les hyènes ne sont pas et n'ont jamais été tolérées dans mes cours 
. J'ai remis les oreilles dans le sens du vent à un bon nombre de hyènes depuis le début de ma carrière et le ferai jusqu'à ma retraite sans gants, sans le moindre remords, sans effort - I'm a natural- mais avec un vif plaisir, autant de fois qu'il sera nécessaire pour préserver de leur venin les timides participations des moins forts en anglais 
. Je trouve insupportable qu'à cause de deux ou trois imbéciles qui, soit cachent leurs lacunes derrière une arrogance aussi risible qu'injustifiée, soit se débrouillent assez bien et du coup se croient sortis de la cuisse de Jupiter, d'autres n'osent pas ouvrir la bouche de peur d'être aussitôt punis par une réflexion désagréable. Alors: 
. De toute manière, c'est votre avenir personnel que vous préparez en travaillant/participant en cours. Les hyènes ne font pas partie de cet avenir, d'ailleurs dans dix ans vous aurez même oublié leurs noms, tellement peu dignes d'être retenus de toute manière...
. Il m'a été offert par Amparo, la prof coordinatrice de français du lycée andalou où j'ai fait un stage l'année dernière, et j'y tiens beaucoup. J'ai bien failli le perdre un certain nombre de fois cette année, pourtant, à force de le laisser dans le rebord du tableau... mon porte-craie et moi c'est un peu Linus et sa couverture, Batman et Robin, Starsky et Hutch, Zorro et Tornado... Mon petit porte-craie, je sais bien moi, que sans toi je ne travaillerais pas aussi bien... 
. Ca a le don de me rendre chèvre. L'année dernière, je passais mon temps à effacer le tableau du professeur qui me précédait dans une certaine salle et à une certaine heure. Elle s'exclamait toujours, en rangeant ses affaires:"mais attends, je vais le faire!" Et moi "mais non pense-tu, c'est avec plaisir!" Bien sûr, j'avais vu sa façon de nettoyer un tableau alors merci, mais non merci. J'ai vu des professeurs n'avoir aucun mal à écrire par-dessus des mots encore visibles, qui rendaient à peine lisibles leurs notes. Voilà quelque chose qui me dépasse. Quel manque de courtoisie! 
Cette année, en désespoir de cause, j'ai inscrit un soir dans un coin du tableau 'organise stages d'effaçage de tableau. Collègues intéressés, s'adresser à Cécile V.' Pas eu de succès, mais j'aurais pu, à voir les tableaux maculés de poussière jaunâtre, sur lesquels se lisaient encore des morceaux de cours gribouillés ici et là. Le vendredi matin, en arrivant dans la salle, je sortais systématiquement chiffon et vaporisateur d'eau pour nettoyer mon tableau véléda (déjà j'aime pas, mais quand il est plein de traces en plus... aaaaaargh) et je nettoyais consciencieusement sous l'oeil goguenard de mes élèves que cet accès de maniaquerie amusait beaucoup. Que voulez-vous, je ne peux pas écrire mal ET sale, j'ai au moins ça pour moi...
. J'ai déjà plusieurs fois sauté sur l'occasion de me moquer (gentiment) d'un ou d'une élève qui confiait discrètement (croyait-il/elle) à son voisin: "j'ai faim" ou "j'ai envie de faire pipi" en interrompant ma phrase pour dire tout haut (et avec le sourire) "oh mais vous allez bien attendre quelques minutes de plus..." ou encore "courage, plus qu'un quart d'heure." Honnêtement, la consternation qui se lit sur leur visage me ravit à chaque fois. Les chuchotements du type "j'ai rien compris moi" me permettent de reprendre mon explication différemment sans que l'élève ait besoin de lever la main pour le dire devant toute la classe. C'est vrai quoi. On leur dit toujours de demander des explications supplémentaires en cas de doute parce que sans ça, ils n'avanceront pas et qu'il n'y a pas de honte et patati et patata... mais vous aimeriez, vous, reconnaître en public, alors que tout le monde semble avoir tout compris, que vous êtes perdu(e)? Je guette donc le "j'ai rien compris" (qui n'a pas toujours besoin de paroles, certaines expressions ne trompent pas) et je sollicite l'air de rien ceux qui pourront récapituler 'pour la classe' avant d'aller plus avant dans le cours. Loin de toute drôlerie, ce qui me fait réellement plaisir ce sont les exclamations du type "ah mais c'est facile en fait" qui me disent que j'ai été claire et efficace (oui oui, ça m'arrive), et les "Déjà?" lorsque la sonnerie retentit. Moi qui pensais être devenue professeur par amour pour les fournitures scolaires (aaaah l'odeur du protège-cahier neuf...), ces jours-là je sais qu'il n'y a pas que ça...
et profiter au maximum de chaque angle de vue que m'offre cette vivifiante gymnastique: "ah tiens, Machine s'est fait couper les cheveux. Apparemment son coiffeur n'était pas à ce qu'il faisait." "Oooooh Truc a l'étiquette de son sweat qui dépasse. Je lui dis ou pas?" 
"Oh God 
c'est mon écriture ça?" (c'est généralement au moment où mon regard tombe sur mon tableau que je décide de retourner là où on le voit le moins: juste devant. Allez en guise de thérapie (pour moi), je vais le prendre en photo et le mettre en ligne (pour vous)). C'est qu'on se sent bien dans une classe, quand on y règne. Sans la présence de mes élèves, qui s'en trouveraient sans doute choqués, je me laisserais aller à galoper entre les rangées de tables et de chaises, en faisant de grands moulinets avec les bras, telle Kate Winslet en improbable proue du Titanic, braillant à plein poumons et aussi faux que je peux le désormais célèbre refrain de Sline Dian (Céline Dion pardon. Mes Seconde 3 de cette année sauront se rappeler toute l'estime que j'ai pour Céline Dion.) Bien entendu, statut d'adulte référent oblige, je me vois contrainte de contenir mes pulsions... mais il reste les récréations...
