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En ce début d'année 2007, me voici pleine d'énergie et de projets pour faire avancer mes élèves, les petits comme les moins petits, les bons comme les moins bons, bref tout le monde y aura droit quoi

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Après un mois d'octobre un peu 'hectic', durant lequel je n'ai pas eu le temps de mettre à jour mon cahier de textes virtuel (mais je promets de m'amender et de le remplir a posteriori petit à petit, puisque toutes mes préparations de cours sont dans mon ordinateur), voici le mois de Novembre, que j'espère riche en progrès et très productif.

6e2-3: révision de la présentation, avec tour de table et questions/réponses entre élèves en guise de warm up. Explications sur le fonctionnement du cours d'anglais, et notamment de la feuille de participation. Prise en note de la leçon 'Me' en Diary qui nous permettra de faire une synthèse des éléments vus et restant à voir dans le Book 1: Be / Can / Have got / Origin / Like.
Pour mardi 7/11: apprendre le vocabulaire de la leçon Me et les verbes de la p. 16 du livre.

3e3 et 4: remise des copies, distribution et lecture de la fiche V Hors Série n°1, explication des objectifs concernant l'expression écrite et correction du devoir (exercices 1 et 2).
pour mardi 7/11 (3e3): DM à remettre au propre et à rendre.
pour jeudi 9/11: 3e3: copier les verbes non sus dans le DS et préparer une PPC sur la vidéo A Very Dangerous Stunt. 3e4: DM à remettre au propre et à rendre.
Pour vendredi 10/11: (3e4) copier les verbes non sus dans le DS et préparer une PPC sur la vidéo A Very Dangerous Stunt.
Pour lundi 13/11: 3e3 et 4. Apprendre les verbes irréguliers + les 10 premières phrases de V Hors Série + rendre son expression écrite corrigée.

Mardi 7/11
3e3: suite et fin de la correction du DS. Reprise de la fiche A Very Dangerous Stunt et manipulations autour de la notion wishes and regrets en commençant par 'want to'. PRL sur la préposition 'TO'.
pour jeudi 9/11: en plus des devoirs précités, terminer l'exercice de la fiche sur l'expression de la volonté.

6e2-3: contrôle des connaissances sur la leçon Me, mise en chantier hier et qui servira de synthèse entre ce que les 6e2 et les 6e3 ont fait séparément et ensemble. Reprise de Can avec tour de table et expression de ce que l'on sait faire ou non. Trace écrite dans Me et travail sur le workbook p. 8 / livre pp. 16 et 17.
pour jeudi 9/11:apprendre la leçon Me par coeur.

3e1: restitution et correction du DS.

6e3: correction des exercices donnés pour les vacances.
pour jeudi 9/11: p. 14 du livre: Show you know. Dans la partie 'exercices':
- écrire tout ce qu'on se rappelle de Jim Ricotti et Flo Rondo.
- présenter deux amis aussi complètement que possible (nom, nationalité, ville, âge...)

jeudi 9/11
6e3: Prise en note de la correction de Jim Ricotti et Flo Rondo dans la partie exercices, manipulations autour des articles 'a/an', et mise en contraste avec 'the'. Ouverture de G3, l'article, et exercices. Révisions de 'this' et 'that'.
pour vendredi 10/11: apprendre la leçon sur l'article et refaire la présentation de ses deux amis en tenant compte de 'this' et 'that'.
3e1: remise des expressions écrites et travail de remédiation autour de la fiche 'the worst of', jusqu'à la phrase 13.
pour vendredi 10/11: corriger soi-même les phrases 14 à 20 incluse.
6e2-3: interrogation écrite sur la leçon Me, et trace écrite sur CAN en G3.
pour vendredi 10/11: faire l'exercice 3 p.26 du livre.
3e3: PPC sur A very dangerous stunt. Travail sur l'expression de la volonté et mise en chantier au brouillon des idées pour une expression écrite commune: imaginez que vous puissiez commander vos parents pour une journée, et écrivez un règlement de ce que vous voulez qu'ils fassent ou non. Justifiez chaque règle.
pour lundi 13/11 Trouver 5 règles et les justifier au brouillon.
3e4: remise et correction du DS. Suite et fin des phrases sur l'expression de la volonté sur la worksheet de la vidéo.
pour vendredi 10/11: préparer une PPC sur A Very Dangerous Stunt.

Vendredi 10/11
3e4: PPC et travail écrit sur la worksheet, puisque la PPC n'a pas été préparée correctement.
Pour lundi 13/11: finir son travail écrit sur la worksheet et apprendre les 10 1eres expressions de la V hors série + les verbes irréguliers.
6e2-3: Book 1; lesson 4 sur Have got. In my pet shop, I've got... et exercices correspondants sur le WB, à terminer pour lundi. 6e3: Correction de la présentation et exercices d'entraînement sur l'article. Pour mardi 14/11:réviser l'article, les nombres jusqu'à 40 et toute la leçon sur Jim Ricotti et Flo Rondo pour contrôle.
3e1: correction des phrases du worst of, qui sera à apprendre, ainsi que son vocabulaire, pour mardi 14/11.

Lundi 13 novembre: 6e2-3: interrogation écrite sur G3 Can et correction, puis correction de l'exercice 3 p. 26, à faire pour aujourd'hui. Correction de In my pet shop, I've got et mise à jour de la leçon Me, en précisant I've got pets / I haven't got pets. Distribution de la fiche G4 Be et Have Got. Apprendre la colonne affirmative de Have got pour mardi 14/11.
3e3 et 3e4: flash test sur v hors série et verbes irréguliers. Remise des Devoirs à la Maison. Mise en commun à l'oral des idées de chacun en prévision de l'expression écrite de demain.

mardi 14/11
3e3: New Rules: rédaction en commun de l'expression écrite Part 1 and 2, à apprendre par coeur pour jeudi 16/11.
6e2-3: récitation de la colonne affirmative de Have Got. Ecoute du dialogue de la p.19 du livre et exercices correspondants dans le workbook. Manipulation de la structure et répétition des phrases du dialogue. Pour jeudi 16/11: réviser le tableau have got.
3e1: flash test sur la correction du worst of. Texte et image 'Have a Happy Halloween' et travail autour des notions de danger et de sécurité. Recap pour s'entraîner à faire des phrases à partir des notes et réviser conseil et reproche. PPC à préparer pour jeudi.
6e3: interrogation écrite sur les nombres, les articles et la leçon. Ecoute de la Scene 3 sur le livre et compréhension. Trace écrite en Diary, à apprendre pour mardi 21/11 et Grammar Explorer à compléter dans le WB pour jeudi 16/11

Jeudi 16/11 6e3: correction de l'interrogation écrite, qui sera à apprendre par coeur pour vendredi 17/11 pour une interro de rattrapage. Mise en commun de Grammar Explorer et phrases d'exercices sur le présent simple.
3e1: remise des interros et correction. PPC sur le texte Have a Happy Halloween et fin de l'exploitation. Skimming sur l'image Domestic Accidents. Nouvelle PPC plus détaillée à préparer pour vendredi 17/11.
6e2-3: récitation de la colonne affirmative de have got. Travail sur la p. 12 du workbook et trace écrite sur le dialogue de la p. 19, qui sera à apprendre pour lundi 20/11. Pour vendredi, faire les exercices 4 et 5 du livre p. 26.
3e3: PPC sur la première partie de New Rules et rédaction de la seconde et dernière partie. L'ensemble de la leçon est à apprendre pour mardi 21/11. début de la correction du DM.
3e4: remise des DM et correction.

vendredi 17/11
3e4: rédaction de New Rules, à apprendre pour jeudi 23/11.
6e2-3: récitation des deux premières colonnes de Have Got. Récitation de la trace écrite puis correction des exercices sur le livre. Revoir la trace écrite et le tableau Have Got pour lundi 20/11.
6e3: nouvelle interrogation écrite et manipulation: 'do you speak...?' Yes, I do. / No, I don't. Trace écrite en VI: les langues dans C1: introductions. Leçon à apprendre pour mardi 21/11.
3e1: PPC sur Have a Happy Halloween et élaboration, sous forme de tableau, de phrases traitant de conseils aux parents dans le cadre des accidents domestiques. Pour mardi 21/11, travailler ces phrases afin de pouvoir les redire sans modèle et sans hésitation, dans le ton.

Chers élèves, chers parents, cette section a pour but non de remplacer, mais d'offrir un complément au cahier de textes papier. En effet, même s'il est obligatoire pour un enseignant de le renseigner cours après cours, je ne suis sans doute pas la seule à trouver problématique de le remplir en vitesse à la fin de l'heure, alors que la classe se dépêche de partir pour le cours suivant, et d'obliger le responsable dudit cahier à piétiner jusqu'à ce que j'aie fini d'écrire dedans. Avoir des cahiers de textes à jour fait partie de mes bonnes résolutions de cette année et j'ai donc décidé de les publier sur ce blog pour plusieurs raisons. D'abord, je pourrai de chez moi et en fin de journée, avec mon ordinateur à disposition, remplir à tête reposée et dans le calme les rubriques propres à chaque classe. Ensuite, pour les parents désireux de connaître la progression, la nature et la fréquence des évaluations, de consulter les devoirs donnés en cas de doute, il serait fastidieux de se déplacer jusqu'au collège jouer les Champollions avec des cahiers de textes écrits (en ce qui me concerne) d'une plume rapide et peu appliquée. Enfin, en cas d'absence d'un ou plusieurs élèves, le cahier de textes en ligne offrira une chance supplémentaire de rattraper le retard accumulé plus rapidement et de prendre connaissance du travail à faire pour la séance suivante.

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